很多考生之所以與一級建造師證書失之交臂，很大一部分原因是沒有摸透閱卷老師的給分標準，一些該得的分因為答案用語不規范、字跡不工整等原因而沒有拿到，這實在是太遺憾了！大立小編提醒廣大一建考生：考試中，要特別留意閱卷老師的“潛規則”，只要摸透這些“潛規則”，拿到該拿的分數，那么一建證書就手到擒來。

1、閱卷老師喜歡字跡工整、版面清晰

寫字不能離密封線太近，字不能寫太粗太密太亂，最好買支極細筆，字越工整越好，評卷人也愿意給多點分。

當本頁不夠答題要占用其他頁時，在下面注明：轉第×頁；因為每個評卷人僅改一題，你轉到另一頁他可能看不到了。

2、閱卷老師討厭答非所問

考試要答對得分點，否則，字再多也不得分。

答題有技巧，問為什么的？前一問答案多為否定，不問為什么的，前一問答案多為肯定；

不明確用到什么規范的情況就用“強制性條文”或者“有關法規”代替，

在回答問題時，只要有可能，就在答題的內容前加上這樣一句話：根據有關法規，或根據強制性條文。通常這些是得分點之一。

例如：建設單位要求施工單位在承重墻上開門洞，合法嗎？為什么？

答：不合法（1分）

在承重墻上開門洞違反了有關法規（2分）

如你答：不合法，承重墻上不能開門洞。

你的回答和標準答案意思差不多，不過沒提到法規，后一問你可能只得到1分或者沒有分。

注意一些字眼的運用，比如問：建設單位要求施工單位在承重墻上開門洞，合法嗎？為什么？答案：不合法。有人答：不合理。為此閱卷老師討論了一會，有人堅持不給分，認為不合理不代表不合法，合法不合理是可能的。所以大家答題要注意。

3、閱卷老師喜歡言簡意賅

考試應相信第一感覺，很多考生在涂改答案過程中，“把原來對的改成錯的”有很多。

確定完全答對了，就不要展開答，也不要寫多余的話，能越少字表達出正確的意思就越好，這樣改卷人看得舒服，你也能省時間。

例：施工單位索賠能否被批準，監理工程師做法是否合理？

你只需回答“能，合理”即可。

有人答：施工單位索賠能被批準，監理工程師做法完全合理。

更有人回答：施工單位可提出索賠費用和工期；監理工程師做法合理，但應該先通知建設單位，或監理工程師做法合法不合理，或監理工程師做法合理不合法。

前者多余，萬一工期不能索賠呢？到手的分就沒了。

后者完全是拿不到分的，既然是考試，就沒有模菱兩可的答案的。

千萬不要出現“不完全正確”“部分不妥”字樣。

4、閱卷老師給分有原則

鉛筆答題也給分，但是否有效等上一級匯總時再決定是否給分；

第一問答對，但原因答錯也給分。

如問：建設單位要求施工單位在承重墻上開門洞，合法嗎？為什么？

答：不合法，

因為已經完工，合同已失效，可不必理會建設單位。

后者答錯不影響前者得分。不要擔心自己的試卷因評卷人的心情不佳或疲勞而亂打分，這種不負責的現象極少，評卷人也有愛才之心，如你書寫工整，認真答卷，評卷人可以感受到你那種迫切想考好的心情的，自然不會亂扣分。

5、閱卷老師更喜歡專業術語

多用題中給出的專業術語，不要用你想當然的術語去替換。

有些題中只提到建設單位，你答題卻口口聲聲甲方，未必會給你分，建設單位就一定是甲方嗎？題中說的是索賠，你則說追加。

另外一個原因是：多用專業術語能給評卷人一種你是有認真學習有相當知識的人，見你答不好或者是心情緊張，發揮不佳等因素造成，會盡量為你爭取更多的分；有些問題問為什么？有可能含另一問：怎樣才正確？所以最好答完為什么后，把正確的做法也答出來，確保不失分。

例：乙施工單位可以直接向建設單位索賠嗎？為什么？

如你回答：不能，因為雙方無合同關系。以為全答對了？別高興太早，5分只得了3分。

正確答案是：不能（1分），因為雙方無合同關系（2分），應該乙施工單位向甲施工單位索賠，甲施工單位向建設單位索賠（2分）。

多抓考試套路，跟著老師的套路考試才成。